Quando si utilizza il termine “formazione” si tende a pensare all’impostazione classica della classe in cui, fisicamente, sono presenti due attori ben definiti: insegnante e alunno. Se per un attimo però abbandonassimo il classicismo esperienziale potremmo renderci conto di quanto questa impostazione si stia adattando, proiettandosi verso nuovi concetti.